全國2019年4月自考美學部分真題答案

　　選擇題(略)

　　三、名詞解釋題(本大題共4小題，每小題3344分。共14分)

　　1.【題干】荒誕。

　　【答案】源于荒誕派戲劇的現代藝術流派。貝克特的《等待戈多》。不合情理與不和諧，它的形式是怪誕、內容是荒謬的。對人生無意義的審美感悟。對人生存在的無意義狀態體悟。審美象征性。具有怪的表現形式。

　　【考點】丑與荒誕

　　2.【題干】喜劇

　　【答案】喜劇是撕開假象和偽裝，暴露其實質，使對象變得更加渺小空虛、可憐可悲、毫無價值，這就使人們不能用嚴肅的態度去對待她，所以喜劇感必定反應為笑。

　　【考點】悲劇與喜劇

　　3.【題干】審美驚異

　　【答案】審美驚異從日常生活中躍出，不是一種理性的求知欲，而是一種鮮活的生命感。

　　【考點】審美活動論

　　四、簡單題

　　1.【題干】審美關系的特征

　　【答案】審美關系從屬于人與世界的存在論關系，是人與世界的復雜多樣關系中的一種特殊的精神性關系，是人對世界借助感性形式建構起來的自由的情感體驗關系。(1)審美關系不同于理智關系，而是情感體驗關系。它通過對對象外觀形式的觀照，返回到主體內心，以自己的內在生命的投入來領悟存在的意義，達到一種物我兩忘的境界。(2)審美關系是通過感性形式建立起來的，是一種感性直觀的關系。(3)審美關系是人與世界之間的自由關系。(4)審美關系在邏輯上先于審美主體、客體存在，而不是審美主體、客體邏輯上先于審美關系而存在。

　　【考點】美學學科研究的基本問題

　　2.【題干】審美感知特征

　　【答案】(1)情感性：他總是與情感生活緊緊交織

　　(2)能動選擇性：具有積極的選擇能力

　　(3)整體性：以完整的方式把我對象

　　【考點】審美經驗的內在結構

　　3.【題干】席勒的美育觀

　　【答案】席勒的美育理論在西方美育思想史上占據十分重要的地位，主要體現在以下幾個方面：(1)從哲學的高度解釋審美教育不同于其他教育形式的獨特目的，并把審美教育的目的和審美活動的性質內在地統一了起來。(2)明確揭示審美教育的價值是完滿人性。(3)回答完滿人性的方式——人性統一的根據就在于自身。

　　【考點】中西美育觀的源流

　　4.【題干】意象和意境的差別

　　【答案】(1)雖然二者均有主客、物我、情景渾契的結構，但它們所達到的層次、深度不同。意象講審美的廣度，意境講審美的深度。

　　(2)意境是意象的升華，它是主體心靈突破了意象的域限所再造的一個虛空、靈奇的審美境界。意象為個別，意境為普遍。

　　(3)中國文化中，意象屬藝術范疇，意境則指的是心靈時空的存在與運動，其范圍廣闊，中國哲學意識相聯系。意境雖是美學范疇，但它是從大量藝術創作實踐中提煉、概括出來的。

　　【考點】意境

　　五、論述題

　　1.【題干】論述審美活動是最具個性化的精神活動

　　【答案】(1)審美活動首先是一種精神活動，它根本還是那個是超越現實功利與物質需要的一種心理體驗

　　(2)審美活動在各種精神中最具個性。

　　(3)審美活動把感知性、個別性作為自己最基本的存在方式。

　　【考點】審美活動的存在方式

　　2. 【題干】藝術作品中的意象是如何物態化和物化的

　　【答案】(1)意象的生產意味著藝術家心中的意象得到物態化和物化的表達。在這個階段中，藝術意象進一步完善并獲得形式符號和物質實體，使藝術品最終得以產生。

　　(2)意象的從無到有，沒有物態化與物化的實在形式是不可能實現的。比如中國書法家在創作前，活動在其心中的主體意識、情感是無法把握的，只有當它們在書法家筆下龍飛鳳舞地展現時，其意象才驟然產生。這里意象的物態化和意象的生成是同步的，離開了物態化，也就沒有了意象。

　　【考點】藝術論(二)

河南自考報名預約

請選擇您的報考層次 大專 本科 專本套讀

提交報名信息 重置信息

我已閱讀并同意《用戶隱私條款》

個人信息授權與保護聲明

關閉

鑒于網絡的特性，本網站將無可避免地與您產生直接或間接的互動關系，故特此說明本網站對用戶個人信息所采取的收集、使用和保護政策，請您務必仔細閱讀：

信息收集范圍

我們根據合法、正當、必要的原則，僅收集為您提供服務所必要的信息。包括：

1、您在使用我們服務時主動提供的信息

(2)您通過電話咨詢方式提供的姓名、電話、住址、微信/QQ、備注等信息。

(3)您在使用網上咨詢服務所提供的姓名、電話、住址、微信/QQ、備注等信息。

(4)您參與我們線上活動時填寫的調查問卷中可能包含您的姓名、電話、地址等信息。

我們的部分服務可能需要您提供特定的個人敏感信息來實現特定功能。

若您選擇不提供該類信息，則可能無法正常使用服務中的特定功能，但不影響您使用服務中的其他功能。

若您主動提供您的個人敏感信息，即表示您同意我們按本政策所述目的和方式來處理您的個人敏感信息。

本次報名數據服務由本網站提供，本網站不承擔由于內容的不一致性所引起的一切爭議和法律責任，報名結果以最終輔導報名系統為準。

信息使用用途

我們嚴格遵守法律法規的規定及與用戶的約定，將收集的信息用于以下用途。若我們超出以下用途使用您的信息，我們將再次向您進行說明，并征得您的同意。

1、通過微信、電話形式建立溝通，向您提供學歷咨詢服務。

2、滿足您的個性化需求。例如，學歷途徑規劃、學歷評估等。

3、項目開發和服務優化。例如，通過您的咨詢問題及服務過程中您的建議等，優化我們的服務。

4、向您推薦您可能感興趣的學校、資訊等。

5、學校推薦。例如，我們會根據您的具體要求以您所具備的條件向您推薦合適的院校。

為了讓您有更好的體驗、改善我們的服務或經您同意的其他用途，在符合相關法律法規的前提下，我們可能將通過某些服務所收集的信息用于我們的其他服務。例如，將您在使用我們某項服務時的信息，用于另一項服務中向您展示個性化的內容或廣告、用于用戶研究分析與統計等服務。

信息保護

我們僅在本《隱私政策》所述目的所必需的期間和法律法規要求的時限內保留您的個人信息。

本網站將對您所提供的資料進行嚴格的管理及保護，本網站將使用相應的技術，防止您的個人資料丟失、被盜用或遭篡改。

當政府機關依照法定程序要求本網站披露個人資料時，本網站將根據執法單位之要求或為公共安全之目的提供個人資料。在此情況下之任何披露，本網站均得免責。

由于您將用戶密碼告知他人或與他人共享注冊帳戶，由此導致的任何個人資料泄露。任何由于計算機問題、黑客政擊、計算機病毒侵入或發作、因政府管制而造成的暫時性關閉等影響網絡正常經營之不可抗力而造成的個人資料泄露、丟失、被盜用或被篡改情況時本網站亦毋需承擔任何責任。

未成年人保護

本網站將建立和維持一合理的程序，以保護未成年人個人資料的保密性及安全性。本網站鄭重聲明：任何16歲以下的未成年人參加網上活動應事先得到家長或其法定監護人的可經查證的同意。若您是未成年人的監護人，當您對您所監護的未成年人的個人信息有相關疑問時，請通過與我們聯系。

適用范圍

我們的所有服務均適用本政策。但某些服務有其特定的隱私指引/聲明，該特定隱私指引/聲明更具體地說明我們在該服務中如何處理您的信息。如本政策與特定服務的隱私指引/聲明有不一致之處，請以該特定隱私指引/聲明為準。

您必須完全同意以上協議才能使用本網站的在線報名服務。